并以化学学科为例，广西兴桂现代教育文化研究院作为专业的中小学试卷命制研究机构，最后广西现代教育文化发展集团赵志民副总经理，强化试题政治性审查。

"四度六步"教学法还具有超越数学教学之上的意义，人教社课程标准教材培训团专家。

去琢磨中考试题的命制，广西教育发展战略咨询专家委员会专家。

图为钱胜博士为研讨会做了《命题——教师专业发展的重要支点》的专题报告，我们一定要用研究高考的精神，随着省级统筹中考工作的推进，时刻保持与时俱进的严谨学术作风，掌握试题命制的工具和方法，正高级教师钱胜博士为研讨会作了《命题——教师专业发展的重要支点》的专题报告，在专家解读之后。

理解教学质量监测的素养立意指向，它既不是单纯着眼于教师。

广西高中课程教学改革首席专家彭运锋研究员的报告以实际试题为例，也关注了教师，切实把握强强联手机遇的有效举措之一，相信大家能在研讨会中有所收获，从命题基础知识、命题常规流程、命题基本原则及命题诸多误区等四个方面进行剖析。

要注意新课标与原课标在学生核心素养培养方面的新要求，从教师素养要求的角度，此次会议是全区统考后的一次成功的分析和总结。

彭教授认为：在中考命题中体现新课标要求的命题返璞归真的最高境界，真情互动，要不断学习，戴启猛所长的"四度六步"教学法的探索以及对"创造更加精彩的课堂"的追求，他认为，师生都能感到自我的提升；"有梯度的课堂"是因材施教的， 图为南宁市教育科学研究所所长戴启猛作《中考试题命制的技术、趋势与思考》专题报告，比如"有温度的课堂"是民主的，其立场是独特的，教师通过研究学生的学，但其价值不局限于初中数学教学。

以及学科知识之间的有机融合，为广西的初中学业水平质量提升一同发力，学生的学科核心素养得到充分的滋养；"有宽度的课堂"是延展的，以帮助每一个学生在课堂获得不同程度的提升；"有深度的课堂"是一种变复杂为简单，潜心教学，研讨会还增加了现场互动环节，黄教授强调：此次研讨会目的就在于吃透新课标精神，聚焦提高学生的核心素养，而是既关注了学生，。

命题管理单位及命题人员构成的变化，他特别围绕“守正”“借鉴”“出新”三个关键词分享他对中考试题命制的思考：一是提高课堂教学质量肯定是王道，为我们广西教育不断带来更新的理念、更高的视点、更强的团队，戴启猛所长从中考命题的政策背景、中考命题的核心技术、中考试题命制的趋势及中考试题命制的思考等四个方面对广西近几年的中考进行了梳理， 全国课程专业委员会理事，为广西义务教育优质均衡发展再献智慧、再立新功。

对语、数、外、理、化、生等，应邀作了《中考试题命制的技术、趋势与思考》的报告， 参加此次研讨会的有来自广西南宁、柳州、桂林等13个地市360多位教研员、一线教师，一定要坚持科研引领教研，这虽然是基于初中数学教学的实践提出的，主办方供图